ESCOLAS

O uso do teatro nas histórias infantis como forma de incentivar a leitura no ensino fundamental I

Trabalho realizado na Escola municipal de ensino fundamental Ana Carolina de Queiroz, na cidade de Craíbas Alagoas;

Área temática principal: Artes e teatro;

Conteúdo específico: História infantil: Meu amigo dinossauro;

Público alvo: alunos de ensino fundamental I do 3º ano;

Resumo

O projeto foi desenvolvido a partir da utilização do teatro para contar uma história infantil (Meu amigo dinossauro) em que o final foi omitido pelo contador. Assim, a sala de aula foi dividida em quatro equipes de alunos, e as equipes de alunos definiram, usando sua criatividade, um novo final para a história contada.

Objetivo geral:

Este projeto teve como objetivo despertar no aluno o interesse dos alunos pelas habilidades de leitura, bem como incentivar a imaginação e a criatividade desenvolvendo sua cognição, contribuindo para a formação critico social dos alunos, usando a arte aliada com a escrita e a oralidade, valorizando também com a construção e aprimoramento artístico dos alunos.

OFICINA

Autores: Junio Mykael B. Araujo e Nilza Tenório Gomez (Pedagogia/ufal)

Orientadora: Tereza Albuquerque (Coordenadora do Subprojeto Ufal/Pibid Pedagogia)

A importância da Educação alimentar com base no novo guia alimentar.

Resumo

O presente projeto de oficina intitulado A importância da Educação alimentar com base no novo guia alimentar. Foi apresentado na Escola de Ensino Fundamental Divaldo Suruagy, na cidade de Arapiraca-AL. Teve como área de estudo o campo de Ciências, especificando o conteúdo de Alimentação. A referente oficina foi realizada com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental I. O projeto faz parte do Programa Institucional PIBID/UFAL e tem por objetivo realizar a oficina em escolas apresentando a importância de uma alimentação saudável e como a mesma é definida no novo guia alimentar.

Metodologia

·            Resgate dos conhecimentos prévios dos alunos sobre boa alimentação, seguindo com uma conversa sobre seus hábitos alimentares;

·            Exposição do Tema e apresentação dos conceitos sobre alimentação saudável e guia alimentar por meio de uma conversa com os alunos com apresentação de uma pirâmide alimentar;

·            Elaboração de Quiz sobre o tema em questão para a construção de uma pirâmide alimentar pelos alunos; 

·            Construção de frases a partir dos elementos que compõe a pirâmide alimentar;

Oficina

Autoras: Amanxecelle Thamyne Soares Amorim e Monize Karoline da Silva (Pedagogia/UFAL)

Orientadora: Tereza Albuquerque (Coordenadora do Subprojeto Ufal/Pibid Pedagogia)

MATEMÁTICA LÚDICA: O USO DOS JOGOS NO ENSINO FUNDAMENTAL.

Resumo

O presente projeto foi desenvolvido na Escola Municipal de Educação Básica Manoel Miguel de Oliveira, localizada do Povoado Oitizeiro de Baixo, há 3 km do centro, zona rural de Coité do Nóia – Alagoas, com temática principal a matemática, abordando as quatros operações (adição, subtração, multiplicação e divisão), envolvendo ainda o uso da fração, ao qual a turma já estava em processo de estudo. Tivemos como público alvo 17 alunos do 5º Ano vespertino.

O período de realização deu-se em uma tarde, de 13h as 17h do dia 24 de novembro de 2016, com carga horário de 4h, onde participaram 17 alunos. A dinâmica escolhida para ser desenvolvida com eles foi Trilha, tinha-se o caminho confeccionado com tecido (TNT) e papel, que contemplava a sequência de números a serem percorrida pelos alunos com uma peça redonda confeccionado com CD e EVA. Inicialmente foi questionado aos alunos o que eles sabiam sobre as 4 operações e fração, promovendo um rápido debate.

Posteriormente separamos a turma em 4 grupos, e cada um elegia seu representante que iria percorrer a trilha. Tiramos par ou ímpar com os mesmos para saber a ordem de quem seria o primeiro, segundo, terceiro e quarto. Cada um em sua vez jogava o dado, o número que saísse a cima seria o percorrido na trilha, porém só iria percorrer se acertasse a pergunta que teria na carta que escolhesse, poderia consultar sua equipe se existisse alguma dúvida. Em algumas cartas tinha volte 1 casa, 2 casas, 3 casas ou 4 casas, alguns alunos que tiravam essa carta ao início, passava sua vez para o próximo.  Tinha-se questões das 4 operações matemáticas, como tinha adição e subtração de fração. Ao termino os alunos realizaram produção textual relatando como foi a dinâmica, o que gostou, não gostou, se queria novamente, o que deveria ser melhorado no jogo e etc. 

Oficina

Brincando com Músicas no Ensino Fundamental I

Resumo

A oficina “Brincando com Músicas no Ensino Fundamental” faz parte das atividades desenvolvidas no grupo do PIBID/PEDAGOGIA e teve por objetivo conscientizar os alunos sobre a arte musical, estimulando o contato com a música através do uso de instrumentos musicais recicláveis e a percepção de sons em diversos aspectos da vida. A referida oficina foi realizada no dia 24 de Novembro de 2016 na Escola Municipal de Educação Básica 31 de Março, localizada em Arapiraca – AL. A oficina se enquadrou na área de Artes, seguindo a temática musical. Sua aplicação ocorreu em uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental, contando com a participação de trinta alunos, e tendo duração de uma hora. As etapas propostas no projeto “Brincando com Música no Ensino Fundamental” foram realizadas com êxito, como o estímulo aos alunos de apresentarem seus conhecimentos sobre música, a apresentação dos instrumentos confeccionados, criação de uma música, contação de história com o uso dos instrumentos e por fim, produções escritas e desenhadas feitas pelos alunos representando o que vivenciaram na oficina.

Objetivo Geral

Vivenciar através do brincar com a música, a arte musical, explorando seu corpo, tocando, movimentando, percebendo sons, com a finalidade de trabalhar seu lado emotivo, sua coordenação motora, a cultura local, e os diferentes sons produzidos, além de produzir sons com instrumentos recicláveis.

 

OFICINAS

Autoras: Angélica Nunes e Juliana Alves (Pedagogia/UFAL)

Orientadora: Tereza Albuquerque (Coordenação do Subprojeto Pibid/ Ufal Pedagogia)

Literatura Infantil: A importância da leitura para o desenvolvimento cultural e intelectual da criança. 

Ø Área temática principal: Literatura Infantil.

Ø Conteúdos específicos: Equilíbrio ecológico e valores.

Ø Público alvo: alunos de 3º ao 5º ano do ensino fundamental I.

Resumo

A literatura infantil além de incentivar o uso da linguagem oral e escrita, permite a associação entre o mundo real e imaginário, proporcionando valores e experiências que serão vivenciadas posteriormente, despertando desde cedo o senso crítico da criança e o encanto pelos livros. Nessa perspectiva, o presente projeto objetiva levantar pontos de vista acerca dos múltiplos sentidos e significados atribuídos a palavra natal, durante a leitura do livro “O Natal de Manoel” de autora Ana Maria Machado. Sabe-se, no entanto, que a cultura é algo que está diretamente associado ao modo de ser, pensar e agir de todo ser humano, contudo, a diversidade de crenças, valores e costumes permite que o ser humano dê, ao período natalino, significados que ressaltem desde experiências religiosas até o modo de vida estabelecido pelos modos de produção capitalista. Contudo, o projeto de literatura infantil pretende proporcionar momentos lúdicos que levam a construção crítica acerca de um determinado tema por meio três momentos distintos que se basearão na sondagem dos conhecimentos prévios, na contação da história, no uso de jogos de trilha e em uma produção de texto que visa observar os novos conceitos adquiridos sobre a temática.

	Objetivo Geral

Estimular o hábito da leitura e da escrita por meio de atividades pedagógicas de carácter lúdico e despertar nos alunos o senso crítico a respeito dos vários sentidos que a palavra natal pode apresentar.

OFICINA

Autoras: Janete de Oliveira Silva e Taíze Ferreira Silva (pedagogia/UFAL)

Orientadora: Tereza Albuquerque (Coordenadora do Subprojeto Pibid/Ufal Pedagogia)

Tema: O uso do teatro nas histórias infantis

Referência: Livro Meu amigo dinossauro, Autor: Ruth Rocha, 16 pg. Edição 10ª de 2006

Data: 23 de novembro de 2016

Horário: 13: 00 às 17: 00

Professores: Junior Mykael B. Araújo, Nilza Tenório Gomez

Objetivo Geral:

Despertar no aluno o interesse pela leitura, bem como incentivar a imaginação e a criatividade desenvolvendo sua cognição, usando a arte aliada com a escrita e a oralidade, valorizando também com a construção e aprimoramento artístico dos alunos.

Objetivos Específicos:

·                      Incentivar as pesquisas na biblioteca;

·                      Desenvolver, nos alunos, o interesse e o prazer pela leitura, partindo da instigação do imaginário que o teatro provoca no aluno;

·                     Desenvolver a desinibição dos alunos mais tímidos, fazendo com que os mesmos socializem mais com os colegas em sala de aula;

·                      Apresentar os alunos o teatro como forma de contar uma história;

·                     Expandir o raciocínio lógico dos alunos, fazendo com que eles introduzam determinados objetos de forma coesa em suas histórias;

·                     Incentivar a criatividade dos alunos;

Conteúdos Programáticos:

·                     Leitura;

·                      Característica do gênero textual: História infantil;

·                     Produção de texto e ilustração;

·                      Revisão, coletiva, de texto;

·                     Revisão de textos produzidos;

Metodologia:

·                     Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos acerca do tema proposto;        

·                      Apresentação do projeto aos alunos incentivando-os à participação;

·                     Levantamento das histórias infantis que a turma conhece;

·                      Produção escrita, coletiva, e individual do final da história proposto pelo projeto;

·         Avaliação acerca da história contada;

Avaliação

Participação e desempenho dos alunos nas atividades propostas.

Recursos

 Folhas de ofício, jogo da caixa surpresa, fantoches de palito e lápis de cor.